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2011年MBA、MPA、MPAcc联考·英语阅读理解专项突破


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薛冰  编著
978-7-111-31619-0
40.00
366
2010年08月23日

管理类教材 > 工商管理 > MBA辅导教材

607
简体中文
16

教材
2011年MBA、MPA、MPAcc联考同步辅导教材
宁姗







本书为2011年MBA、MPA、MPAcc联考英语阅读理解专项练习题,全书共分三个单元,每个单元20篇文章,文章的长度适中,每篇文章的难度是由易到难,循序渐进。本书对每一篇文章都进行了详尽的分析,具体到每一篇文章,可分为四个板块,分别是:参考译文、解题之路、词汇精解和难句解析。其中参考译文置于首位,起到总体把握、提纲挈领的作用;解题之路将文章后的每一道题目都进行了详细完整的剖析解释,力图让读者最大限度地把握出题者的思路脉络;在词汇精解部分,将文章中的核心关键词列数其中,有利于读者扩充单词量;难句解析将文中出现的长难句一网打尽,进行了完整透彻的解析。
2011年MBA、MPA、MPAcc联考·英语阅读理解专项突破
2011年MBA、MPA、MPAcc联考同步辅导教材
作者简介:薛 冰
2011年MBA、MPA、MPAcc联考·英语词汇专项突破
2011年MBA、MPA、MPAcc联考·英语写作专项突破
2011年MBA、MPA、MPAcc联考·数学手把手同步辅导
MBA英语考试辅导大师级专家,北京社科赛斯独家英语主讲老师。历年北京新东方学校优秀教师。曾任北京新东方人力资源部招聘师,2006~2007年北京新东方教师委员会成员。英语语言学硕士,多次赴美进行学术交流访问;薛冰老师主要讲授MBA英语考试、阅读单项,新概念英语三、四册,以及综合能力全能等课程。于2006年创办无敌阅读项目,曾在《新东方英语》撰写论文“写作新概念”。熟稔英美文化,饱浸古韵诗词。深湛的英语功底和厚实的汉语底蕴能令其旁征博引,妙语连珠,幽默毕现。其驾轻就熟、行云流水般的授课风格已成一道独特的风景。课堂上讲求理论结合实践的教学理念,注重因势利导、因材施教、学以致用的教学方针,深得学员推崇,享有上佳口碑。
阅读之必要
  语言学习的终极目标是掌握以书面或口语形式进行交际的能力。阅读是交际能力的一种形式,是接触吸收语言材料、获取感性认识和所需信息的重要途径,提高阅读能力对于提升整体英语水平至关重要。
  常规意义而言,英语能力大致分为听、说、读、写四项基本技能。而依据现代语言学理论,这四项技能又分为生产性技能(productive skill)和接收性技能(receptive skill)。显然说和写是一种表露思想感情的创造性活动,属于生产性技能;而听和读只是吸收外来信息、体验外部感情,属于接收性技能。阅读技能又可分为解析词汇能力、理解句内关系能力、摘取要点能力、基本参阅能力等。如果掌握了这些微观技能,就会形成宏观的高级技能。
阅读之病状
  综上所述,阅读之重要自不待言。然而,阅读能力普遍低下也是有目共睹。究其缘由,主要体现在以下几个方面。
  (1)词汇量少,生词多。由于日常没有记忆单词的习惯,且缺乏一定的方法手段,对许多词只是“似曾相识朦胧影,不识庐山真面目”,于是望文生义,以偏概全。
  (2)阅读量小,语感差。句子里没有一个生词,可是无法通彻其意。
  (3)阅读技巧匮乏,阅读习惯差。有些读者捧起文章,埋头苦读,不问作者,不看标题,不抓主题句,不悟性阅读。一遇生词便手忙脚乱,翻阅字典,到头来满纸汉语注释,却云山雾罩,不甚明了。
  (4)阅读目标不明确。阅读中只重细节,忽略整体;只重结构,忽略语义。
阅读之方略
  阅读是一个主动而非被动的认识过程。心理学家认为,人类对客观事物的认知并不是机械被动的反应,而是一个积极能动的过程。即在此过程中,人类利用自身的内在机制与周围环境互相发生作用,将获取的信息进行加工、分类、处理。阅读是一个特殊的认知过程,也是一个信息加工过程。因此,培养正确的阅读习惯,磨炼纯熟的阅读技能是制胜法宝。
阅读习惯之培养
  (1)克服“逐字阅读”习惯。有些读者偏好逐字阅读,或手指点读,唯恐遗漏信息,这势必影响阅读效率。高效的读者并不逐字阅读,而是将句子分成较大的意义单位,即意群,并且扩大眼距,按照意群阅读,大大提升了速度与效率。
  (2)克服“回视”习惯。相当读者阅读时有“回视”(regression)现象,即看一行字的后半部分时,又返回前半部分,重读某个词或短语,严重影响了速度。其主要原因是大脑储存的信息太少,由视觉捕捉的信息无法在大脑中有效地加工处理,读了下文忘上文,不断重复无用功。攻克这一问题的方法是:选择难度适中的材料,进行大量的限时快速阅读,按照意群向前跳跃,捕捉核心词汇,抓住中心思想。
  《孙子兵法》曰:“知己知彼,百战不殆。”对待MBA、MPA、MPAcc英语,我们应该首先明白其考试要求,做到“知彼”,然后分析自己的强项、弱项,做到“知己”。阅读理解是MPA、MPAcc英语的重头戏,所谓“得阅读者,得天下”,能否顺利通过此关影响全局,因此考生必须对阅读理解的题型特点、解题技巧等有个清楚的认识。学习几乎没有捷径,但是有方法。有了方法,做起事来,有如贵人相助,得心应手,无往不利,不仅节省了许多宝贵的时间,而且还可以及早达到预期的目标。相反,如果没有方法,做起事来,如同盲人瞎马,寸步难移,不但浪费了很多宝贵的时间,甚至在千辛万苦之后,仍达不到目标。本书不是空谈学习历程,而是手把手教给大家阅读的整体过程。希望这本书能扮演学习者的贵人,帮助学习者节省学习时间,加强学习效果,缩短学习过程,缔造学习佳绩,少为MPA、MPAcc英语奋斗几个月。
本书特色
  1.文章编排由易到难
  全书分为三个单元,每单元包括20篇文章,按照由易到难的原则,循序渐进,步步为营。
  2.文章分析详尽、系统
  本书对于每一篇的处理均分为四个部分:参考译文、解题之路、词汇精解、难句解析。将参考译文置于首位,主要是起到总体把握、提纲挈领之作用;在解题之路部分,将文章后面的每道题目都进行详细完整的剖析解释,力图让读者最大限度地把握出题者的思路脉络;在词汇精解部分,将文章中的核心关键词全部列数其中,使读者背诵词汇时一目了然;难句解析则将文中出现的长难句一网打尽,进行了完整透彻的解析。
  3. 难句阐释条理明晰
  本书在每篇文章的最后均列出了该篇中出现的长难句,并且对每一句进行解剖分析,这也是本书的一大特色。长难句分析又分为三大部分:参考译文、结构分析、知识链接。结构分析中涵盖了英语复杂句型的各种类型,涉及一些基本而且重要的语法知识,如名词从句、定语从句、倒装结构、分裂结构等,通过切割划分,辅以对语法知识的简明表述,力求在有限的空间内给广大读者提供一幅展示长难句总体特点的全景图,使其能简洁明了地掌握长难句的脉络结构。知识链接部分对例句中出现的词汇、词组或常用句型结构逐一总结,令学习者在词汇扩展、运用句型等语言点方面有所受益。
  本书作者从事英语教学数载,潜心钻研,既深谙基础理论,又熟稔考试之道,尤在语法原理、句型解析、英汉对比研究等领域颇有建树,深得学员口碑相传。
  古人云:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”皆是日积月累使然。本书读者只要用心研习,融会贯通,必会日渐长进,终有受益。
  学问之山无巅顶,知识之路无止境。作者谨以此为明训,必奋力前行,追索跋涉,为求知若渴的学员奉献更多上品佳作。
  本书撰写成稿甚为艰辛。作者深感遣词之费力,表述之耗神,盖因心长力绌,绠短汲深。因此其中纰漏瑕疵,必是在所难免。敬希广大读者明鉴厘正,不吝赐教。
  
编 者  
2010年7月
前言
Unit One
Passage 1 1
Passage 2 6
Passage 3 11
Passage 4 16
Passage 5 22
Passage 6 28
Passage 7 33
Passage 8 38
Passage 9 43
Passage 10 48
Passage 11 53
Passage 12 60
Passage 13 67
Passage 14 74
Passage 15 80
Passage 16 86
Passage 17 93
Passage 18 100
Passage 19 106
Passage 20 113
Unit Two
Passage 21 120
Passage 22 127
Passage 23 135
Passage 24 142
Passage 25 149
Passage 26 156
Passage 27 163
Passage 28 169
Passage 29 174
Passage 30 180
Passage 31 185
Passage 32 191
Passage 33 198
Passage 34 203
Passage 35 209
Passage 36 216
Passage 37 222
Passage 38 228
Passage 39 234
Passage 40 240
Unit Three
Passage 41 246
Passage 42 251
Passage 43 257
Passage 44 262
Passage 45 268
Passage 46 273
Passage 47 279
Passage 48 285
Passage 49 291
Passage 50 297
Passage 51 304
Passage 52 310
Passage 53 316
Passage 54 322
Passage 55 328
Passage 56 334
Passage 57 339
Passage 58 344
Passage 59 349
Passage 60 354
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